Uma das principais críticas que se fazem ao modelo tradicional é que este tipo de ensino prioriza o ensinamento

analítico, muitas vezes descontextualizado. Enquanto isso, novas correntes pedagógicas sustentadas nas teorias da aprendizagem cognitiva e construtivista, assim como a teoria da aprendizagem situada, são consideradas inovadoras e presentes no ensino dos jogos esportivos no ambiente escolar e fora dele (ROBLES et al., 2013). ROBLES, M. T. A; et al. Fundamentos pedagógicos de la enseñanza comprensiva del deporte: Una revisión de la literatura. CCD, v. 8, p. 137-146, 2013. [p. 138] [adaptado] Analisando o fragmento de texto exposto acima, assinale a alternativa que corresponde a características do Modelo de Educação Esportiva (Sport Education), proposto por Siedentop (1994).

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