Chegamos à época presente percebendo que não é aceitável considerar a infância como sendo meramente
uma fase do desenvolvimento humano ou que o crescimento natural da criança se dá exclusivamente por razões biológicas, pois essa visão seria muito reducionista. Tal entendimento foi se formando durante as modificações da ciência produzida na sociedade moderna, que ao longo dos tempos passou a caracterizar e buscar a apreensão da criança e da infância a partir dos fenômenos psicológicos, das influências sociais, culturais e históricas – e essa realidade é sempre alterada culturalmente. OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; et al. Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Unicesumar: Maringá, 2019. Considerando o texto acima, avalie as afirmações abaixo. I. Em termos de tempo, temos ainda um conceito de infância muito novo, visto que o conceito usado no Brasil é o ocidental e possui apenas cerca de 150 anos, além disso são raros os estudos que buscam uma superação do caráter biológico da infância. II. Comumente atribui-se à infância a idade cronológica de uma criança, preso em atributos biológicos e psicológicos, mas é muito mais que isso, vai além, para ser valorizada enquanto um ser em formação essencial e como parte da sociedade à qual pertence. III. O aumento dos estudos e pesquisas sobre a infância no século XX, fez com que fosse chamado de “século das crianças”, em que os estudos sobre a infância se colocaram como centro das teorias, das pesquisas, das preocupações pedagógicas, sanitárias e sociais, atentas ao desenvolvimento das chamadas crianças pequenas. IV. A criança tem atributos e obrigações que lhe são peculiares, interfere e sofre interferência do contexto social em que vive, e conhece o mundo ao seu redor na medida em que imerge na cultura. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: III e IV. Alternativa 3: I, II e III. Alternativa 4: II, III e IV. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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