Question

Diversas perguntas foram elencadas pelo Coletivo de Autores (1992) ao questionarem os processos avaliativos

nas escolas públicas brasileiras. Quais significados esses processos têm assumido e a que modelo de Educação Física eles respondem? Quais referências conduzem os processos avaliativos na Educação Física escolar? A partir destas indagações, endereçaram uma crítica ao que chamaram de reducionismo das possibilidades pedagógicas da Educação Física. Assinale a alternativa que corresponde ao significado de um reducionismo de possibilidades pedagógicas na Educação Física:

Alternativas:

Ampliação da finalidade da avaliação para a compreensão das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais dos conteúdos.

Ampliação da finalidade da avaliação para detectar os conhecimentos teórico e práticos desenvolvidos em aula.

Adoção de critérios avaliativos coerentes com o conteúdo e com os conhecimentos da turma sobre cultura corporal de movimento.

Limitação da finalidade e dos sentidos da avaliação em detectar a aptidão física pautada em critérios dos esportes de alto rendimento.

Adoção de ferramentas que priorizem a avaliação da compreensão que o aluno faz sobre o tema e sirvam de retroalimentação para o professor avaliar a si mesmo.

RESPOSTA
Limitação da finalidade e dos sentidos da avaliação em detectar a aptidão física pautada em critérios dos esportes de alto rendimento. checkCORRETO

1 Resposta

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tiraduvidas · Answer 1 · 2022-01-20 04:20:01

tiraduvidas

20/01/2022

Proporciona melhor condicionamento físico, mental é uma melhor qualidade de vida

1 Resposta

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