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LEE EL TEXTO CON ATENCIÓN: -¿Cómo los adolescentes y jóvenes podrían ayudar a otros en estos tiempos?-Hemos

LEE EL TEXTO CON ATENCIÓN: -¿Cómo los adolescentes y jóvenes podrían ayudar a otros en estos
tiempos?-Hemos podido observar y algunos estudios que hemos hecho, desde la
FUNDACIÓN INECO, es que la población joven se ha visto fuertemente afectada
por esta pandemia. Si bien no está dentro de los grupos más vulnerable, pueden
contagiarse por igual pero el riesgo de enfermar con formas graves o de morir es
bastante menor, hace que no se sientan en un grupo tan vulnerable pero han
dejado muchas cosas de su vida, cosas que son muy importantes en esa etapa de la
vida: la sociabilidad, el contacto con grupo de pares, el inicio de ciertas actividades
que están empezando y necesitan crecer. Estos grupos más jóvenes se han visto
fuertemente afectados por esta pandemia y se ve en ellos efectos psicológicos y
emocionales. Pero al mismo tiempo hemos encontrado que la gente joven ha
acatado por lo menos en nuestro país de manera maravillosa las medidas y ha
internalizado muy fuertemente la necesidad de cuidarse y de cuidar a los otros. A
pesar de todos los costos que pagaron pudieron hacerlo. Eso tiene que ver con el
altruismo, con la capacidad de entender que un problema no me toca a mí solo,
sino que toca a un montón de gente, que yo soy parte de la solución, si yo me
desentiendo afecta a otros, y eso la población joven lo ha entendido y es una
enseñanza muy buena.

https://www. infobae. com/tendencias/2020/05/31/es-import ante-transmitir-conocimientos-sobre -el-cuidado-de-la-salud-mental-en-t iempos-de-pandemia/

1. RELACIONA LAS PALABRAS BASADO EN EL TEXTO:

1- RESILIENCIA

2- ALTRUÍSMO

3- VULNERABILIDAD

4- EMPATÍA

( ) es la capacidad de identificarnos con lo que el otro siente o piensa, de
compartir sus sentimientos y emociones.

( ) se refiere a la capacidad de sobreponerse a momentos críticos y
adaptarse luego de experimentar alguna situación inusual e inesperada.

( ) es un adjetivo que define a una persona que se dedica a los demás sin
esperar nada a cambio.

( ) es el riesgo que una persona, sistema u objeto puede sufrir frente a
peligros inminentes.

LEE EL TEXTO CON ATENCIÓN:

¿Cómo gestionar la diversidad lingüística en el aula?

El aprendizaje de idiomas es una de las demandas de la sociedad en la
escuela: los alumnos tienen que finalizar la escolarización con un buen
conocimiento, por lo menos, de las tres lenguas curriculares: catalán,
castellano e inglés (o francés, portugués...).

La metodología que promueve el aprendizaje integrado de idiomas en la
escuela tiene en cuenta las relaciones entre las diferentes lenguas: la mejor
enseñanza de una lengua incide en la mejora de todas las demás. Se trata de
educar en y para la diversidad lingüística y cultural.

Por eso, la V Jornada de Buenas Prácticas de Gestión del Multilingüismo,
que se celebrará en Barcelona, debatirá sobre la gestión del multilingüismo
en el aula. El objetivo es difundir propuestas para el aprendizaje integrado
de idiomas y presentar experiencias prácticas de gestión de la diversidad
lingüística presente en las aulas.

DISPONÍVEL EM: WWW10.GENCAT. CAT. ACESSO EM: 15 SET. 2010 (ADAPTADO).

2. Na região da Catalunha, Espanha, convivem duas línguas oficiais: o
catalão e o espanhol. Além dessas, ensinam-se outras línguas nas escolas. De
acordo com o texto, para administrar a variedade linguística nas aulas, é
necessário
A) ampliar o número de línguas ofertadas para enriquecer o conteúdo.
B) explorar as relações entre as línguas estudadas para promover a
diversidade.
C) privilegiar o estudo de línguas maternas para valorizar os aspectos
regionais.
D) divulgar o estudo de diferentes idiomas e culturas para atrair os
estudantes.
E) debater as práticas sobre multilinguismo para formar melhor os
professores de línguas.

3. COMPLETA LOS VERSOS CON LOS VERBOS EN CONDICIONAL:
Si pudiera vivir nuevamente mi vida,
(YO) en la próxima de cometer más errores. (TRATAR)
No ser tan perfecto, me relajaría más. (INTENTAR)
Sería más tonto de lo que he sido,
de hecho tomaría muy pocas cosas con seriedad.
Sería menos higiénico.
Correría más riesgos,
haría más viajes,
contemplaría más atardeceres,
más montañas, nadaría más ríos. (SUBIR)
Iría a más lugares adonde nunca he ido,
más helados y menos habas, (COMER)
tendría más problemas reales y menos imaginarios.
Jorge
Luis Borges

4. RELACIONA LAS DEFINICIONES CON LAS PALABRAS
CORRESPONDIENTES:

A) Hacer indagaciones
para descubrir nuevos
conocimientos.

B) Ilimitada, muy grande.

C) Lugar oculto o cosa
guardada en él.

D) Salario de empleos
profesionales.

E) Proyecto, programa o
intención de hacer algo.

( ) ENTRESIJOS

( ) INMENSA

( ) PLAN

( ) SUELDOS

( ) INVESTIGAR

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