Resumo: A relação entre a história da filosofia e o filosofar é um dos alicerces no qual se
assenta o ensino da filosofia. Mas, será a tradição filosófica condição suficiente ou necessária
para alguém se tornar filósofo? Os documentos oficiais do Ministério da Educação parecem
carregar certa influência da concepção de filosofia defendida pelo método estruturalista de
leitura e interpretação de textos. Contudo, ponderam, supostamente aludindo a Kant, que “não
se ensina filosofia, se ensina a filosofar”. Desse modo, nos amparamos na proposta kantiana
para investigar o que o filósofo entende por filosofia e o que torna alguém filósofo. Kant
estabelece uma distinção entre conhecimento por dados – ex datis – e por princípios – ex
principiis – ao mesmo tempo em que pondera uma distinção entre o filodoxo e o filósofo.
Distingue, ainda, a filosofia em dois sentidos: escolástico e cosmopolita. No último sentido, não
se pode aprender filosofia, pois ela ainda não existe, e consequentemente, ninguém pode
denominar-se filósofo. A história da filosofia precisa deixar de ser um conhecimento ex datis,
precisa ser examinada pelos princípios do entendimento, atitude do sujeito esclarecido, que se
distingue por pensar por si mesmo.

é isso aí OK?