Escrever para todos, quando estudamos a natureza, os seres

humanos ou a sociedade, exige vontade de representar o que imagi-

namos, entendemos ou acreditamos entender, com palavras e desenhos.

Acostumados a escrever para o leitor especializado, não o fazemos com

a mesma naturalidade para o público comum, leigo. É esse fato da

cultura científica de nosso tempo que a fundação indiana Kalinga,

com seu incentivo à popularização da ciência, a Unesco e importantes

setores da comunidade científica tentam mudar.

O desafio não é simples; em cinqüenta anos avançamos pouco.

Talvez mais do que nos anos 50, saibamos hoje, com maior clareza,

qual a importância de contar a todos o que fazemos e pensamos, para a

democracia e para o próprio reconhecimento social do valor da pesquisa

científica. Nas sociedades democráticas, educar e prestar contas do

que se estuda e investiga constituem imperativo categórico fundamental.

“A livre circulação das idéias e resultados de pesquisas é

fundamental para o próprio avanço da ciência, o exame de suas

implicações éticas e o enriquecimento da educação”.2

Esses são motes

do documento que a Unesco preparou para a conferência mundial

sobre a ciência, realizada em Budapeste, em junho de 1999. Mas

como promover a circulação veloz dos conhecimentos, se os próprios

pesquisadores resistem em escrever, às vezes por temer a imprecisão

de suas imagens e a rapidez com que elas possam se difundir. Talvez

seja oportuno entender melhor o valor da divulgação das idéias para

o grande público, feita pelo próprio cientista, e a importância de

contar o percurso realizado e as imagens que o orientaram na

caminhada. É o que tentarei