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dany927

15.09.2020

Pedagogia

Ensino superior

respondido

A informação está disponível a todo tempo e em todo lugar. Sendo assim, qual o interesse dos alunos de EJA pelo conhecimento e pela educação formal? Qual a relação dos jovens e adultos com o saber?Atualmente, jovens e adultos vivem em meio a uma série de estímulos, principalmente tecnológicos. Frente a essas mudanças no comportamento e na mediação do saber (uma vez que ele pode ser acessado por todos), analise que fatores críticos à formação do saber, na concepção da formação de um indivíduo consciente da sua necessidade, podem ser percebidos nesse contexto, fazendo uma reflexão necessária e urgente referente à criação e à mediação de uma nova relação com o saber. A informação está disponível a todos, mas e o conhecimento? O que é conhecimento nessa nova sociedade?

Leia o artigo indicado no link abaixo.

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Leia apenas os tópicos “sociedade da informação” e “sociedade do conhecimento”, até a frase "Temos urgentemente que reinventar uma nova relação com o saber". Em seguida, analise a relação das novas gerações com o conhecimento e com sua formação e responda às seguintes questões:
1) Como deve ser a abordagem da educação no contexto atual?
2) Que mudanças seriam necessárias para adequar a educação à era do conhecimento?
3) Como fazer com que o aluno interprete, e não somente reproduza o mundo?​

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1) A educação deve ser integradora, isto é, incluir no espaço da sala de aula as questões que são abordadas no cotidiano dos indivíduos educandos. Auxiliando os mesmos a identificarem, em meio à ampla demanda de informações, as que são relevantes para seu process

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A força de trabalho passou, tendencialmente, a configurar-se em categorias: um núcleo central constituído pelos empregados com contratos fixo e todas …as garantias, constituído por pessoas altamente qualificadas, mas num número bastante reduzido, e a periferia dividida em dois sub grupos: Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. Empregados em tempo integral não tão qualificados, mas de grande número no mercado, portanto substituível facilmente; PORQUE; Empregados em tempo parcial, ou temporários, terceirizados, subcontratados e mesmo aqueles no mercado informal(em grande crescimento A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

De acordo com os estudos realizados as pessoas com Transtorno do Espectro Autista apresentam prejuízos significativos nas funções executivas. Assim, é…imprescindível a organização de estratégias educacionais que auxiliem no desenvolvimento das funções executivas. As funções executivas se referem a habilidade e capacidade de realizar e executar determinada ação, são habilidades cognitivas que controlam e regulam nossos pensamentos, emoções e ações. São divididas em: (1) Autocontrole (2) Memória de Trabalho (3) Flexibilidade Cognitiva Enumere as afirmativas de acordo: ( ) Refere-se a capacidade de conservar na memória as informações, as instruções e as orientações e manipulá-las mentalmente durante a realização, execução da atividade. ( ) Refere-se à capacidade de resistir aos distratores, privilegiando a ação desejada. ( ) Refere-se ao pensamento criativo na resolução de problemas. ( ) Responsável por auxiliar na manutenção da atenção e da concentração e no controle da impulsividade. ( ) Refere-se à capacidade de adaptação às inconstâncias e aos imprevistos, às alterações de percurso, de rotina, de tarefa, etc. Marque a sequência correta: 1, 2, 3, 1, 2 1, 3, 2, 1, 3 2, 2, 1, 1, 3 2, 1, 3, 2, 1 2, 1, 3, 1, 3

Philipe Ariés foi um dos primeiros autores a considerar a constituição histórica da adolescência em oposição à naturalização desse fenômeno. O autor a…firma que a adolescência estava atrelada à infância até o século XVII, firmando-se efetivamente apenas no século XX. CHECCHIA, A. K. A. O que jovens alunos de classes populares têm a dizer sobre a experiência escolar na adolescência. Dissertação (Mestrado). Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. São Paulo, 2006. Considerando os aspectos históricos da constituição da adolescência, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Antes do século XVIII, as crianças não podiam conviver com os adultos em suas atividades, fossem ligadas ao trabalho ou à vida sexual. b. A distinção entre o período final da infância e a adolescência não está relacionada com a idade e a classe escolar. c. Foi a partir do século XVIII, com a industrialização e a soberania burguesa, que a adolescência passou a ser considerada um período específico no desenvolvimento humano. d. Na Idade Média, havia distinção marcada entre crianças, adolescentes e adultos. e. Atualmente, depois de diversos estudos realizados, consegue-se definir a adolescência a partir de critérios que são universais. Fim conteúdo principal Minhas Mensagens Meus Pontos Avaliação de aula Contatos do curso Prova digital Foto do aluno: EDIR MARTINS DE OLIVEIRA EDIR MARTINS DE OLIVEIRA 192edir SAIR ACESSIBILIDADE Recursos de acessibilidade Adolescência e Juventude no Século XXI Participantes Emblemas Notas Página inicial Painel Calendário Meus cursos Adolescência e Juventude no Século XXI Aprendizagem da Matemática Avaliação na Educação BNCC em Ação (Base Nacional Comum Curricular) Ciências Biológicas Competências para a Vida ED - Empreendedorismo Estágio Supervisionado de Planejamento para Intervenção - Pedagogia - Licenciatura Letramentos e Alfabetização Ludicidade e Educação Matemática Português Processo Seletivo Semana de Cursos 2022/1 © 2018. Todos os direitos reservados.

Conforme apresentado no capítulo em estudo, pessoas com Altas habilidades/ Superdotação representam um público bem heterogêneo e cuja conceituação e c…ompreensão de suas características são igualmente complexas. Sobre a conceituação e caracterização das AH/SD: Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas Falsas: ( ) O conceito de AH/SD se refere a um grupo heterogêneo, com características diferentes e habilidades diversificadas; que se destacam entre os demais grupos por seus interesses, estilos de aprendizagem, níveis de motivação e de autoconceito, características de personalidade e principalmente por suas necessidades educacionais. ( ) O conceito de AH/SD se refere a quadros que podem ser conceituados como: excepcional, prodígio, gênio, precoce, entre outros termos em conformidade com o meio social e o ideário popular. ( ) O conceito de AH/SD se refere a pessoas que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. ( ) De acordo com a Organização Mundial de Saúde, 3% a 5% da população brasileira possui altas habilidades e/ou superdotação, AH/SD. ( ) O conceito de AH/SD se refere a pessoas que apresentam grande facilidade de aprendizagem que os levem a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. Marque a sequência correta: V, F, F, V, V F, V, V, V, V F, F, V, F, V F, F, V, V, V F, F, F, V, V

Aos críticos das teorias tradicionais do currículo, o currículo fica num território unitário e incontestado. Para eles, o currículo é um lugar em que…se negam e silenciam as diferentes culturas e vozes, com vistas a dar continuidade ao processo cultural de reprodução das relações classistas da sociedade. Nesse sentido, sobre o currículo tradicional, assinale a alternativa CORRETA: A) O currículo tradicional, em sua concepção cultural, não reflete a epistemologia da lógica dominante. B) O currículo tradicional, em sua concepção cultural, reflete a epistemologia da lógica dominante. C) O currículo tradicional, em sua concepção cultural, reflete a epistemologia da lógica dos excluídos. D) O currículo tradicional, em sua concepção cultural, reflete a epistemologia da lógica da inclusão. ​

Qua a resposta certa afinal?

O mapa conceitual faz parte dos inúmeros instrumentos avaliativos que buscam a promoção de uma avaliação comprometida com a aprendizagem e o desenvol…vimento do sujeito, propiciando possibilidades de aprendizagem. Sobre essas possibilidades, assinale a alternativa INCORRETA : A) Estímula o pensamento reflexivo e a construção social do conhecimento. B) Não privilegia conceitos-chave. C) Hierarquiza ideias, fazendo negociações e significados. D) Permite capacidade e análise de síntese. ​

O mapa conceitual faz parte dos inúmeros instrumentos avaliativos que buscam a promoção de uma avaliação comprometida com a aprendizagem e o desenvol…vimento do sujeito, propiciando possibilidades de aprendizagem. Sobre essas possibilidades, assinale a alternativa INCORRETA: A) Estímula o pensamento reflexivo e a construção social do conhecimento. B) Não privilegia conceitos-chave. C) Hierarquiza ideias, fazendo negociações e significados. D) Permite capacidade e análise de síntese. ​

Assinale a frase incorreta: a) Estamos vivendo numa época de mudanças e dilemas cíclicos em todas as áreas do conhecimento. b) A integração das te…cnologias assistivas nos procedimentos escolares se legitima como mediação importante para assegurar às práticas educativas. c) Repensar a produção expressiva das tecnologias assistivas, no cenário educacional, é um modo privilegiado de visualizar tais instrumentos na efetivação de um paradigma de educação inclusiva. d) Há um subaproveitamento referente às possibilidades de as tecnologias assistivas serem recursos para o desenvolvimento de aprendizagens.

Quais as ações que o educador tem a função de auxiliar a criança a identificar suas próprias atividades n construção ?

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