1) A dificuldade de gerir as práticas cotidianas com base na racionalidade dos procedimentos contemporâneos
reside no fato de o cotidiano ter como características: A) o improviso e a austeridade.B) a austeridade e a singularidade.
C) a espontaneidade e o improviso.
D) a singularidade e a espontaneidade.
2) Um dos principais desafios para a gestão do cotidiano escolar consiste em tentar alinhar as chamadas práticas cotidianas emancipatórias e os contextos institucionais escolares.
O conceito de práticas cotidianas emancipatórias é utilizado para designar as práticas que:
A) imprimem um caráter de liberdade às ações de cada sujeito.
B) levam o sujeito a fazer o que quiser, não importa onde esteja.
C) submetem as ações do cotidiano à vontade de cada sujeito no processo.
D) permitem convergir a liberdade, por um lado, e as regras sociais, por outro.
3) Se convencer alguém significa realizar a modificação de suas ideias por meio de argumentos e de outras ideias, persuadir implica levar alguém a realizar algo de acordo com a nossa vontade.
A prática calcada no cotidiano envolve valores e sentidos que determinam o pensamento e a ação de gestores, professores e alunos, razão pela qual, no cotidiano escolar, os:
A) gestores devem convencer os professores; e os professores, persuadir os alunos.
B) gestores e professores devem se persuadir mutuamente, convencendo os alunos a aderirem a suas convicções.
C) gestores, os professores e os alunos precisam se persuadir e se convencer, mutuamente, sobre seus valores.
D) professores persuadem os alunos, convencendo os gestores a apoiarem as decisões tomadas com base em seus valores.
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