1) Ao tratar da história do ensino de Ciência no Brasil, desde a década de 1950, nota-se consideráveis
transformações ao longo do tempo. Não há como tratar de forma desvinculada o modo como a sociedade se organiza (nos segmentos social, político, econômico e cultural) e as influências que tal caracterização reflete na educação, de um modo geral.Com base nessas considerações, o que marcou a organização do ensino de Ciências na década de 1950? Assinale a alternativa que apresenta a resposta de modo correto
2)
Vários pesquisadores pontuaram que uma fase considerada propícia para a renovação curricular no ensino de Ciências se instaurou mais ao final da década de 1950. Nesse contexto, diversos fatores contribuíram para a construção desse cenário
Considerando esses aspectos, leia a afirmação abaixo que trata de um dos pontos marcantes referentes à renovação curricular no ensino de Ciências na época mencionada e indique quais conjuntos de palavras a completam corretamente:
"O cenário da , período em que as duas maiores potencias mundiais, , buscavam disputar poder e influência, representou um marco importante para o ensino de Ciências, especialmente em razão do ".
3)
Krasilchik (2010) explica que no Brasil, o início da década de 1960 caracterizou-se por um período de liberação política e por grande euforia, com a participação de vários segmentos culturais na construção de um projeto nacional. Dessa forma, esse cenário trouxe consequências para a educação, de um modo geral, e, inclusive, para o ensino de Ciências Naturais.
4)
Com o objetivo de organizar as temáticas propostas para a primeira etapa do Ensino Fundamental (1º e 2º Ciclos), os Parâmetros Curriculares de Ciências Naturais foram organizados em três Blocos Temáticos
Leia as alternativas e marque qual indica esses três blocos de modo correto
Respostas:
1-b
2-d
3-e
4-b
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