1) no processo de ensino e aprendizagem da matemática em que cada aluno é responsável pela construção
1)no processo de ensino e aprendizagem da matemática em que cada aluno é responsável pela construção de seu próprio conhecimento, as práticas tradicionais de sala de aula que induziam o aluno a reproduzir, memorizar e treinar uma matemática tida como pronta e acabada não devem existir.
nessa perspectiva, qual deve ser o papel do aluno?
alternativas:
a)
ouvinte
b)
receptor
c)
mediador
d)
espectador
e)
protagonista
2)
em matemática, quando uma pessoa "aprende" via memorização de resultados, algoritmos e fórmulas, esse conhecimento pouco ajuda quando ela se depara com um problema cuja solução se dá em termos matemáticos.
a esse respeito, analise as sentenças classificando-as como verdadeiro (v) ou falso (f).
( ) fazer matemática é uma atividade oposta às práticas da reprodução.
( ) o aluno que "aprende" via memorização realiza atividades via reflexão ao invés de via repetição.
( ) é indicado que o ensino de matemática seja realizado por meio de reflexões em detrimento de via memorização.
agora, indique a sequência correta.
alternativas:
a)
v – f – v
b)
f – v – v
c)
v – v – f
d)
v – v – v
e)
f – f – v
3)
da mesma maneira que em outras tendências pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da matemática, na resolução de problemas cabe ao professor o papel de orientador e ao aluno a tarefa de resolver o problema como um todo.
analise as sentenças a respeito da resolução de problemas.
i. os alunos precisam estar dispostos a discutir a situação-problema apresentada.
ii. a ideia da resolução de problemas é aprender matemática para resolver problemas.
iii. uma tarefa é caracterizada como problema quando não se sabe de imediato como resolvê-lo.
agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) sentença(s) verdadeiras.
alternativas:
a)
i e ii
b)
i e iii
c)
ii e iii
d)
i, ii e iii
e)
apenas ii
4)
o processo de aprendizagem matemática requer do aluno interesse, investigação e reflexão, mas para isso é necessário que os conteúdos matemáticos sejam apresentados por meio de situações que motivem os alunos. assim, é papel do professor criar em sala de aula um ambiente propício para a aprendizagem matemática, com situações:
alternativas:
a)
técnicas para treinar procedimentos.
b)
semelhantes aos exemplos propostos.
c)
ricas, desafiadoras e contextualizadas.
d)
semelhantes as apresentadas no material didático.
e)
descontextualizadas, fora da realidade dos alunos.
5)
na alternativa pedagógica para o ensino e a aprendizagem da matemática intitulada resolução de problemas, a ideia geral é que seja proposto um problema de modo que o aluno utilize conceitos ou ferramentas matemáticas para resolvê-lo.
nessa abordagem, quando é possível afirmar que um problema cumpriu seu papel na sala de aula?
alternativas:
a)
quando é trabalhado em várias aulas.
b)
quando o aluno não consegue resolvê-lo.
c)
quando o aluno se interessa em resolvê-lo.
d)
quando o aluno sabe a priori como resolvê-lo.
e)
quando ele possui uma única resposta correta.
1 Resposta
Clique aqui para adicionar a sua resposta.
sabrinabrandao96
a pergunta 2 - resposta-
d)
V – V – V