14. (mec: enc/ provão - pedagogia 2002 - adaptada) - professores de educação básica, observando o contexto
social da escola na qual lecionam, constatam sectarismos, violência e insegurança, ingredientes características da pós-modernidade. Empenhados na elaboração do projeto pedagógico da escola, os referidos professores procuraram adequá-lo a uma perspectiva pós-moderna a qual, no âmbito do currículo, pode ser traduzida:pelo questionamento e busca de soluções coletivas e a incorporação da diversidade cultural. Pela valorização do sujeito racional, centrado e autônomo. Pela linearidade dos conhecimentos e das matérias escolares para garantir a ordem social. Pela disseminação das narrativas dos mestres padronizando o conhecimento ser trabalhado no currículo. Pela estruturação do conhecimento científico em disciplinas curriculares focadas nosproblemasheylivis está aguardando sua ajuda, Clique aqui para responder.
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