2) No modelo de ensino construtivista, Driver e Oldham (1986) propõem uma sequência que compreende cinco
fases, a saber: orientação, elicitação, reestruturação, aplicação e revisão. Organize a ordem das fases que compõem a sequência no modelo de ensino construtivista. 1. Orientação2. Elicitação
3. Reestruturação
4. Aplicação
5. Revisão
( ) Os alunos são solicitados a refletir sobre a mudança conceitual neles ocorrida, realizando comparações entre suas ideias no início e ao final da sequência de ensino. Isto é particularmente importante porque solicitações de auto-reflexão levam o aluno a aprender a aprender.
( )O Objetiva motivar os alunos e justificar a eles a importância de aprenderem um determinado tópico, de procurarem resolver um problema ou de investigarem algum fenômeno científico.
( ) Os alunos explicitam as suas concepções prévias sobre o tópico, problema ou fenômeno em questão, principalmente através de discussões em grupo e de elaboração de textos.
( ) As ideias apresentadas pelos alunos e as explicações cientificamente "corretas" do professor podem ser utilizadas pelos alunos em diversas situações, tanto novas quanto familiares, a fim de que sejam consolidadas e reforçadas.
( ) Clarificação e intercâmbio, por meio de discussões, das ideias dos alunos, o que pode levar a desacordos espontâneos entre eles. O professor, por sua vez, de forma intencional, deve explorá-los, bem como promover conflitos conceituais ao utilizar demonstrações refutadoras ou apresentar contra-exemplos.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem das fases que compõem a sequência no nodelo de ensino construtivista. Alternativas:
a) 1-2-3-4-5
b) 2-3-4-5-1
C) 5-1-2-4-3
d) 4-3-2-5-2
e) 5-2-3-1 - 4
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