5. A avaliação pode ser entendida como diagnóstica, formativa e somativa. É importante que estejam
vinculadas, conjugadas uma a outra para garantir um sistema de avaliação mais eficiente, justo, e que permita a efetiva configuração do processo de ensino-aprendizagem. Sobre os tipos de avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Avaliação Diagnóstica. II- Avaliação Formativa. III- Avaliação Somativa. ( ) Tem o objetivo de avaliar os alunos ao longo do processo, sendo uma estratégia para verificar se os alunos estão atingindo os objetivos propostos. ( ) É a avaliação que conclui, que fecha um período, um curso, uma disciplina. ( ) Aplicada com o objetivo de conferir o que os alunos já sabem sobre determinada disciplina, assunto ou tema. ( ) Permite orientar o trabalho do professor, levando-o a explorar os canais de dificuldades, motivando os alunos a buscarem conhecimento. ( ) Totaliza os resultados obtidos durante o percurso - através das avaliações formativas - e apresenta uma média atingida pelo aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I - II - III. b) I - III - II - I - II. c) III - II - I - III - I. d) II - II - III - I - III.
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Pedagogia
ClaudioOliveraAluna
II - III - I - II - III.
Explicação:
(II) Tem o objetivo de avaliar os alunos ao longo do processo, sendo uma estratégia para verificar se os alunos estão atingindo os objetivos propostos.
(III) É a avaliação que conclui, que fecha um período, um curso, uma disciplina.
(I) Aplicada com o objetivo de conferir o que os alunos já sabem sobre determinada disciplina, assunto ou tema.
(II) Permite orientar o trabalho do professor, levando-o a explorar os canais de dificuldades, motivando os alunos a buscarem conhecimento.
(III) Totaliza os resultados obtidos durante o percurso - através das avaliações formativas - e apresenta uma média atingida pelo aluno.