A. as contribuições que a Cidade Educadora pode representar para os estudos de história da educação.
Uma Cidade Educadora, que levam em conta o espaço público como fundamental no processo formativo dos discentes, contribui para os estudos de História da Educação pois integra não apenas as instituições de ensino, mas outros aspectos da vida em sociedade, fornecendo espaço para uma construção mais completa também no que tange a cidadania.

b. as possibilidades da Cidade educadora para a transformação da escola em Escola Cidadã sob o olhar da história da educação.
A Cidade Educadora tem potencial transformador no que tange à ressignificação do espaço escolar. Uma Cidade que se torna educadora também dá espaço para que o inverso se propague nas instituições de Ensino:  que a escola se torne cidadã, ou seja, comprometida com a consciência social, o que se insere na perspectiva da História da Educação.

c. as contribuições da história da educação para a formação e/ou fortalecimento da cidadania.
A História, de modo geral, é fundamental para a consciência do homem do mundo. Conhecer a história da educação, por sua vez, permite ao profissional da educação - e mesmo, aos discentes -, compreender as construções históricas envolvidas no processo de formação da profissão e da área de estudos. Com a consciência de si no mundo, os indivíduos são contextualizados e tem potencial transformador.