A criança para aprender a ler e escrever terá de compreender o código linguístico da sua língua
e uso funcional da linguagem que utiliza o educando por sua vez precisa compreender esses dois pontos por meio das hipóteses linguísticas tais hipóteses foram estudadas por Emília ferreiro e Ana teberosky cujos estudos auxiliam no entendimento em relação sobre como a criança compreende a escrita posto isso assinale a alternativa que apresentam as hipóteses que podem ser definidas em quatro níveis ou fases. a) pré-alfabético, silábico, silábico-silábico, alfabético.b) Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético.
c) Pré-alfabético, silábico, alfabético, pós-alfabético.
d) silábico, alfabético, pós-alfabético, alfabético-alfabético.
e) Pós-silábico, alfabético, silábico, pós-silábico.
1 Resposta
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Pedagogia
mariaeduardadeolivei
b) Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético.
Explicação:
Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas.