A organização do processo de ensino é traço latente da função docente, consentindo os seguintes aspectos: a a
A organização do processo de ensino é traço latente da função docente, consentindo os seguintes aspectos: aa prática docente está associada à ação de ensinar, mas no processo de educação formal, a aprendizagem não depende dessa prática para acontecer.
b
planejamento, desenvolvimento e avaliação sobre os objetivos, os conteúdos, as estratégias metodológicas, os recursos didáticos e a avaliação diante da situação de aprendizagem.
c
mesmo para uma metodologia de um dia de execução, por exemplo, há necessidade de se estabelecer objetivos de ampla complexidade.
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as atividades a serem desenvolvidas em sala de aula pelos estudantes, precisam ser caracterizadas pelos índices a serem atingidos pela escola.
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