A principal estratégia sugerida para o desenvolvimento da linguagem é a dramatização (fazer reviver experiências),
uma vez que ela favorece tanto à compressão dos sinais ou das palavras que definem abstratamente a experiência (linguagem receptiva), quanto o desenvolvimento da capacidade de gesticular e/ou verbalizar (linguagem expressiva), propiciando condições para o desenvolvimento seja do pensamento de modo consistente e lógico, seja de sua interação social.” Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 59. Disponível em: . Acesso em: 01 jul. 2020.Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva/surdez, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Textos que possuam elementos como desenhos são mais compreensíveis para o aluno com deficiência auditiva ou surdez.
II. ( ) O conceito de deficiência auditiva é o mesmo que o de surdez.
III. ( ) O exame que detecta a deficiência auditiva é a audiometria.
IV. ( ) O professor deve falar de frente para o aluno com deficiência auditiva ou surdez, pois, assim, possibilitará que ele consiga realizar a compreensão dos conteúdos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, F, V, V.
V, F, V, V.
V, V, F, F.
F, F, V. F.
F, V, F, V.
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