A professora Verônica atua na turma de EJA. Em um determinado momento ela organizou um espaço com
muitos livros, textos, poesias e trava línguas. A alfabetizadora trabalhou com trava línguas e pediu aos alunos que destacassem as rimas e, em seguida, que escolhessem um deles para ler e apresentar à turma. Ela acredita que o trabalho com a linguagem oral e com as rimas são muito importantes para os seus alunos que estão se alfabetizando. Nesta perspectiva, I. Quando um discente rima, por exemplo, poço com osso, demonstra entendimento, pois a rima independe da forma ortográfica. II. A capacidade de perceber semelhanças sonoras no início ou final da palavra permite estabelecer conexões entre fonemas e grafemas. III. É importante oferecer estratégias que possibilitam o desenvolvimento da linguagem oral, da imaginação e da criatividade. IV. O trabalho com as rimas não é importante para os alunos não alfabetizados da EJA. São corretas: I e III, apenas. I, II e III, apenas. I, III e IV, apenas. I e II, apenas. I, II, III e IV. RESPOSTA: I, II e III, apenas. CORRIGIDA PELO AVA!
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Pedagogia
alice4349
A estrutura poética do cordel pode ser dividida em: sextilha, setilhas, quadra e décimas.
A sextilha compreende a uma estrofe que pode ter de seis versos de até sete sílabas.
A décima é uma rima que pode ter entre os 1, 2, 4, 6 e 10 versos.
A quadra trata-se de uma estrofe de quatro versos que tem sete sílabas.
As setilhas tratam-se de estrofes de sete versos de sete sílabas.
Sendo o cordel um marco da representação popular, responsável por divulgar as expressões culturais de um público em específico.