A promoção da alfabetização numa perspectiva sociointeracionista implica considerar a interação como
centro do processo de ensino do texto considerado como discurso significativo e resultado de determinadas condições de produção e relação entre os interlocutores (escritor/leitor) e formatado em um gênero textual. Neste contexto o professor deve manter um olhar crítico tanto na escolha do material quanto a sua postura nas ações práticas com seus alunos. (Fonte: Brasil. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A oralidade, a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização. Caderno 05 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2015. p.112). Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação a alguns princípios didáticos gerais para o ensino da produção textual e a ação do professor: ( ) planeje situações de escrita com finalidades claras e diversificadas e com explicitação dos interlocutores do texto; ( ) realize atividades prévias à escrita do texto (discussões, leituras, vídeos, explanação etc.), garantindo conhecimentos sobre o tema e sobre o gênero textual a ser utilizado; ( ) crie situações de planejamento geral dos textos (antecipadamente) e também de planejamento em processo; ( ) ajude a criança a realizar a releitura-revisão de seu texto durante o processo e, também, na versão final do texto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1 Resposta
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V-V-V-V
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