Aeducação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo
ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, determinou diferentes formas de atendimento clínico e terapêutico, e também, definiram as práticas escolares para os estudantes com deficiência. no brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do império com a criação de duas instituições:alternativas:
a)
instituto pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental e a associação de pais e amigos dos excepcionais – apae.
b)
imperial instituto dos meninos cegos, atual instituto benjamin constant – ibc e o instituto dos surdos-mudos, atual instituto nacional da educação dos surdos – ines.
c)
instituto helena antipoff, centro de referência nacional em educação especial e o imperial instituto dos meninos cegos, atual instituto benjamin constant – ibc.
d)
associação de pais e amigos dos excepcionais – apae e o centro nacional de educação especial - cenesp.
e)
instituto dos surdos-mudos, atual instituto nacional da educação dos surdos – ines e a associação de pais e amigos dos excepcionais – apae.
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