É amplamente aceito que os alunos trazem conhecimentos prévios para a nova situação, e isso forma a base
sobre a qual ampliam seu entendimento. Para ampliar seu conhecimento, os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas sobre o mundo que os rodeia. O fato de terem que levantar questões e encontrar as próprias respostas para elas possibilita que relacionem novas ideias à experiência passada e usem seu conhecimento e entendimento atuais. (FOREMAN et al.,2010) Elabore um plano de trabalho em que seja contemplado o desenvolvimento das habilidades processuais simples: observar, questionar e levantar hipóteses. Estabeleça ações que possibilitem ao aluno partir para as habilidades processuais mais complexas como: planejar, prever ou interpretar dados.
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Pedagogia
isadoradp25
Espera-se que o aluno elabore um roteiro de atividades em que apareça o desenvolvimento de habilidades processuais.
Exemplo:
• Confeccionar uma caixinha bem colorida onde serão depositadas as perguntas e questionamentos dos alunos a respeito do conteúdo Solo.
• Colocar os alunos em grupos, abrir a caixinha e pedir que selecionem os questionamentos parecidos e possíveis de serem pesquisados.
• Estimular o levantamento de hipóteses para as questões.
• Pedir que os alunos planejem e dividam as tarefas, além de decidirem quais recursos irão utilizar.
• Solicitar que cada grupo monte um cronograma de observação e que registre tudo o que for observado.
• Depois de concluído o tempo determinado para a pesquisa, pedir que revisem as questões colocadas e digam estas foram esclarecidas.
• Orientar quanto às formas de registro, que podem ser variadas como gráficos, tabelas, ilustrações etc.