É fato que em
algumas escolas as práticas escolares é sujeita ao condicionamento
de ordem sociopolítica onde tem distintos conceitos relacionados ao
homem e sociedade e, como consequência, diferentes propósitos no
papel escolar e na aprendizagem.
Sabe-se que em
algumas escolas têm a dificuldade em estabelecer algumas ideias com
diferentes tendências pedagógicas, onde as influências do ensino
atual são ecléticas e, nesse contexto, é empregado a teoria de
José Carlos Libâneo, onde são classificadas em dois grupos:
liberais e progressistas.
Com isso, de acordo
com Libâneo, pode-se dizer que as tendências pedagógicas liberais
(tradicionais) são declaradas neutras, ou seja, sem assumir um
determinado compromisso com a mudança da sociedade. E nas tendências
pedagógicas progressistas, ao contrário das liberais, têm em comum
uma certa análise crítica de um sistema capitalista.
clara2018
Boa tarde, tudo bem?
É fato que em algumas escolas as práticas escolares é sujeita ao condicionamento de ordem sociopolítica onde tem distintos conceitos relacionados ao homem e sociedade e, como consequência, diferentes propósitos no papel escolar e na aprendizagem.
Sabe-se que em algumas escolas têm a dificuldade em estabelecer algumas ideias com diferentes tendências pedagógicas, onde as influências do ensino atual são ecléticas e, nesse contexto, é empregado a teoria de José Carlos Libâneo, onde são classificadas em dois grupos: liberais e progressistas.
Com isso, de acordo com Libâneo, pode-se dizer que as tendências pedagógicas liberais (tradicionais) são declaradas neutras, ou seja, sem assumir um determinado compromisso com a mudança da sociedade. E nas tendências pedagógicas progressistas, ao contrário das liberais, têm em comum uma certa análise crítica de um sistema capitalista.