As teorias sobre o processo do desenvolvimento humano, em geral, estabelecem-no em fases ou etapas, estágios
ou períodos, dependendo da abordagem desenvolvimentista do teórico. As fases ou etapas representam um conjunto de aquisições mais complexas, mais significativas e pontuais para o processo de desenvolvimento global do indivíduo. O que se considera essencial é compreender o desenvolvimento emocional das crianças no processo educativo desde a tenra idade, que é a base primordial de todo o seu desenvolvimento psicomotor. Wallon preconiza este desenvolvimento evidenciando o caráter afetivo das relações pessoais. Para ele a criança passa por etapas de ordem emocional e afetiva e mais tarde motora e cognitiva. I. Segundo Wallon a criança é um ser social, pois ainda não consegue sobreviver sozinha, interligando o biológico com o social. Os primeiros gestos expressivos são emocionais, onde a criança já é capaz de se relacionar de forma intencional com as pessoas, através da contínua troca de significados estabelecidos entre ela e o seu meio ambiente;II. A criança só conhece os objetos quando age sobre eles mentalmente, tátil e cinestesicamente. A passagem do ato ao pensamento é o prelúdio da inteligência. A motricidade nesse estágio evidencia a sua verdadeira autonomia e segurança, dando-lhe disponibilidade para a conquista do real.
III. A inteligência manifesta-se pela motricidade e pela afetividade e se transforma, por via de sua expressão, em conhecimento na medida em que se edifica com base em dois componentes psíquicas, a ideação e a execução.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa I e II
B - Apenas na afirmativa II
C - Apenas nas afirmativas I e III
D - As afirmativas I, II e III estão correta
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