Av1 - pedagogia em espaços escolares e não escolares 15/04/19 - 06/05/19 1) uma das referências que
Av1 - pedagogia em espaços escolares e não escolares 15/04/19 - 06/05/191) uma das referências que trata sobre a gestão da escola pública, é vitor paro. segundo esse autor, "quando o aparelhamento da escola pública quer demonstrar objetivos educativos, comprometidos com os interesses das camadas populares, a gestão da escola, deve buscar maneiras de favorecer a integração das práticas políticas com as atividades administrativas. isso pode inclusive ajudar a gestão a tirar proveito do caráter político e administrativo das práticas que acontecem no interior da escola, problematizando-as, para em seguida, encontrar respostas fundamentadas na legislação que ampara o processo educativo. (paro, 2004, p.79).seguindo esse raciocínio, diante da possibilidade de se concretizar a gestão democrática, no espaço educativo é importante que toda comunidade escolar, analise o atual conceito de escola quase sempre envolto em "contradições", além de procurar observar a maneira como as relações de poder acabam se efetivando na prática, haja vista que a gestão democrática deve favorecer:
paro, vitor. gestão democrática da escola pública. são paulo: ática, 2004.
alternativas:
• a)a permanência de uma burocracia exacerbada, presente em toda a organização do trabalho administrativo, pedagógico, bem como aquele ligado aos recursos humanos.
• b)além do acesso, entrada e permanência do aluno no espaço escolar, a garantia de uma aprendizagem coerente com a construção do conhecimento científico, de maneira lúdica.
• c)a valorização da escola como espaço comunitário e coletivo, que deve abrigar o aluno em sua amplitude, enquanto padroniza comportamento, impedindo-o de manifestar-se individualmente.
• d)a manutenção do modelo tradicional norteado pela ideia de transferência de conhecimento a ser realizada pelo professor, profissional que ocupa posição de destaque em sala de aula, por ser o único detentor do saber.
• e)a imposição do livro didático, a ser utilizado como única ferramenta a subsidiar teórica e metodologicamente, a prática educativa em sala de aula.
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