Av2 - pedagogia - prática pedagógica interdisciplinar: infância e suas linguagens 1) é a concepção
Av2 - pedagogia - prática pedagógica interdisciplinar: infância e suas linguagens1)
é a concepção e a estratégia por meio da qual respondemos, no dia a dia de nossa rotina escolar, o que as crianças querem saber. de modo que isso compreenda o processo de seleção e articulação dos conteúdos programáticos em creches e pré-escolas. assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
alternativas:
a)
linguagem geradora.
b)
protagonismo compartilhado.
c)
espaço criativo.
d)
atividade lúdica.
e)
expressão artística.
2)
para junqueira filho o planejamento possui uma parte cheia e uma parte vazia. a parte cheia é iniciada antes da chegada das crianças na escola e é composto pelos conteúdos-linguagens. após a chegada das crianças, podemos dizer que:
alternativas:
a)
esses conteúdos são completados especificamente pela oralidade e escrita (linguagem verbal).
b)
são definidos novos caminhos pois o que o professor planejou será complementado frente às necessidades e linguagens das crianças.
c)
o sujeito do segundo momento é o professor, enquanto no primeiro momento é a criança.
d)
o professor, adulto, vê a barreira produzida pelos espaços físicos escolares e pela ausência de recursos para colocar seu plano em ação.
e)
esses conteúdos são completados especificamente pela organização da sala e atividades práticas (linguagem não verbal).
3)
malaguzzi, com seu trabalho, tornou a criança inventiva, criativa, envolvida, curiosa, aceitando o desafio de exprimir-se nas mais diferentes linguagens com as mais diferentes intensidades. mas precisou buscar em outros campos de conhecimento novos diálogos e interpretações do mundo infantil. de acordo com a leitura da web, analise as afirmativas abaixo sobre reggio emília:
i - a abordagem de reggio emília prevê a participação da comunidade e dos pais na escola.
ii - valoriza-se a representação simbólica das crianças na arte, pintura, música, como sendo as principais ferramentas utilizadas para promover a aprendizagem.
iii - a metodologia utilizada no dia a dia na escola propõe o trabalho em equipe, cujos resultados obtidos pelas crianças são expostos a todas as demais crianças do grupo no final do dia, em forma de assembleia.
iv - a avaliação é centrada nos projetos realizados e na progressão/produção das crianças.
estão corretas apenas as afirmativas:
alternativas:
a)
i, ii e iii.
b)
ii, iii e iv.
c)
i, ii e iv.
d)
i, iii e iv.
e)
i, ii, iii e iv.
4)
trabalhar com projetos na educação infantil demanda um tempo maior de planejamento. são elementos de um projeto interdisciplinar: delimitação do tema, justificativa, objetivos, metodologia, cronograma, abrangência, previsão de recursos e avaliação. nos objetivos o professor deverá apresentar:
alternativas:
a)
o assunto a ser pesquisado.
b)
a relevância da realização do projeto.
c)
as metas que pretendem ser atingidas com sua realização.
d)
as estratégias que serão utilizadas para seu desenvolvimento.
e)
como serão divulgados os resultados.
5)
no processo de elaboração e execução de um projeto interdisciplinar junto às crianças, o professor deverá conduzir os alunos ao exercício da observação, percepção, análise crítica e criatividade, avaliar permanentemente sua prática e modificá-la quando necessário, entre outros aspectos. quanto aos elementos de um projeto interdisciplinar, corresponde às estratégias que serão utilizadas para seu desenvolvimento. assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
alternativas:
a)
delimitação do tema.
b)
objetivos: geral e específicos.
c)
avaliação.
d)
metodologia.
e)
justificativa.
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