AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA • Tabaquim citou alguns pontos importantes
a serem considerados na avaliação neuropsicológica. Por parecerem mais amplos, provavelmente englobam muitas, senão todas, as variáveis já mencionadas. Vale destacar que o autor teve o cuidado de explicar brevemente cada item. São eles, EXCETO:Resposta Marcada :
No processo avaliativo não é viável considerar o início do problema, os sintomas e a evolução da história, os dados de personalidade e as alterações subsequentes à lesão/disfunção.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
• Tabaquim também citou outros pontos importantes a serem considerados na avaliação neuropsicológica. Vale destacar que o autor teve o cuidado de explicar brevemente cada item. São eles, EXCETO:
Resposta Marcada :
As pontuações dos subtestes, que compõem uma bateria neuropsicológica ou uma seleção de testes, devem empobrecer com a maior e mais ampla valorização quantitativa possível.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
• A avaliação e intervenção neuropsicopedagógicas trabalha com crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, com problemas específicos de leitura e escrita: disgrafia, disortografia, dislexia, dentro de um enfoque neuropedagógico. A partir das manifestações apresentadas pela criança, é feita uma avaliação detalhada dos aspectos cognitivos, auditivos, visuais e de compreensão que fazem parte de um processo extremamente complexo e longo de aprendizado da leitura e escrita. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0
• Segundo Luria, o sistema funcional complexo estaria organizado de acordo com as seguintes premissas:
Resposta Marcada :
Todas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
• Segundo Luria, o sistema funcional complexo estaria organizado de acordo com as seguintes premissas, exceto:
Resposta Marcada :
A lesão de uma das áreas cerebrais implicada em determinada função mental superior pode acarretar a integração de todo o sistema funcional, portanto, a perda de uma função particular pode informar muito sobre a sua localização.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
• A avaliação e interpretação do comportamento humano não é simples, uma vez que este é consequência de três grandes sistemas que, por serem funcionais, são interdependentes, na medida em que, mesmo exercendo funções separadamente, elas se encontram ligadas como conceitos que geram o comportamento individual. Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O primeiro desses sistemas engloba as funções cognitivas, que, como já vimos, são responsáveis pelo processamento das informações. Sendo que tal funcionamento faz com que o sistema se divida em quatro classes, que são nomeadas com base nas operações computacionais – input, estocagem, processamento e output – correspondentes, por sua vez, às funções de recepção, memória, pensamento e às chamadas funções expressivas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
• A Neuropsicopedagogia tem as mesmas bases de regulamentação da Psicopedagogia, pautadas nos seguintes documentos:
Resposta Marcada :
Todas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
• Lezak foi enfático ao afirmar que as ações voluntárias, ou seja, os comportamentos humanos, são sistemas funcionais constituídos por uma complexa “constelação dinâmica” de zonas cerebrais, que trabalham de forma coordenada, cada uma dando sua contribuição para o todo. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
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