Avaliação da unidade 3 de educação e diversidade1)trabalhar com as ideias de foucault nos faz pensar
que não se deve buscar soluções, mas sim produzir problemas, pois assim ao problematizar as práticas cotidianas, podemos pensar o que estamos fazendo de nós. não é a ideia de que tudo é ruim, mas sim, de que há algumas relações perigosas. e são relações de poder, sendo o poder não algo que se possui, mas que se exerce a partir de práticas dadas em toda a extensão da sociedade. não parte de um lugar somente ou específico, mas é capilarizado por todas as tramas que se constroem em nossas relações. quanto menos visível, mais o poder se torna poderoso e sua governamentabilidade intermeia por toda a sociedade. assim sendo, o poder é uma estratégia, mais que uma propriedade, e não é algo violento, pois positivamente produz regulações, como em nosso interesse, sobre a sexualidade. a partir do olhar de michel foucault, filósofo francês, a sexualidade: r: atua como um dispositivo histórico onde institui a partir de relações de poder, saberes e verdades que incitam e disciplinam para estabelecer a ordem sobre os corpos e sujeitos no que concerne a sua sexualidade. correto2)considere as seguintes assertivas sobre essa discussão: 1 - o poder incitou a proliferação de discursos, seja na igreja, na escola, na família ou no consultório médico, que não visavam proibir ou reduzir a prática sexual, mas sim o controle do sujeito e seu corpo.2 - deve-se falar de sexo, não apenas algo a ser tolerado, mas gerido e inserido para o "bem de todos" com intuito de fazê-lo funcionar, pois não se julga, administra-se o sexo, visando regulá-lo e aumentar sua potência como regulador da sociedade.3 - os discursos médicos e de outras áreas da ciência despertaram sua atenção sobre a sexualidade, a exemplo da pedagogia que elaborou um discurso sobre o sexo da criança, que aliada a psiquiatria, estabeleceu uma conexão com as ditas perversões sexuais, assinalando perigos ao se falar constantemente sobre.4 - a investigação psiquiátrica, o relatório pedagógico e o controle familiar não tem a função de vigiar e reprimir essas sexualidades, apenas ajudar a tornar a sexualidade algo melhor para todos. considerando a discussão sobre a hipótese repressiva de foucault e sua atualidade, as assertivas 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente: r: vvvf3)penso que deveríamos nos interessar pela história tanto dos homens como das mulheres, e que não deveríamos tratar somente do sexo sujeitado, assim como um historiador de classe não pode fixar seu olhar apenas sobre os camponeses. nosso objetivo maior é compreender a importância dos sexos, isto é, dos grupos de gênero no passado histórico. nosso objetivo é descobrir o leque de papéis e de simbolismos sexuais nas diferentes sociedades e períodos, é encontrar qual é seu sentido e como eles funcionavam para manter a ordem social ou para mudá-la" (davis, 1976, p. , natalie zamon. women´s history in transition: the european case. feminist studies, n. 1, p. 83-103, 1976)segundo a historiadora feminista natalie davis (1976), ao se pensar sobre gênero, devemos considerar: r: falar de gênero não é falar de mulheres, mas é entender homens e mulheres dentro de um contexto social, por isso uma abordagem histórica que perceba ambos para entender diferentes processos em diferentes épocas dessas relações estabelecidas. correto
1 Resposta
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felipe0387
1= R: atua como um dispositivo histórico onde institui a partir de relações de poder, saberes e verdades que incitam e disciplinam para estabelecer a ordem sobre os corpos e sujeitos no que concerne a sua sexualidade.