Com a desigualdade aumentando cada vez mais o desafio em cada governo tem uma naturalização do fracasso
escolar sem muitos recursos suficientes para educação, essa situação já existia há tempos se agravou com a pandemia os pobres sofrem mais, não conseguem se manter aprendendo em casa, sem muitos incentivos e recursos acabam abandonando as atividades. A educação básica é um desafio como um todo e falta muito para ter um avanço, temos um alto índices de reprovação e evasão escolar, muitos jovens estão fora da escola ou não se formaram por causa do ensino e sua qualidade, se o aluno for avançar de etapa sem uma base sólida acaba chegando no ensino médio com dificuldades, a taxa de conclusão é baixa, no fundamental a mesma coisa: Jovens com 16 anos ainda não concluíram essa etapa, entre eles maioria não estão na escola, tanto no ensino fundamental e médio o percentual de alunos não concluíram os estudos são altos é acima de 20%, os alunos que concluíram o fundamental e médio na zona rural é menor que na zona urbana, entre raças autodeclaradas no médio as porcentagens são grandes de 40% que não concluíram a etapa. O Brasil não tem avanços no processo educacional seus índices de reprovação escolar é um dos maiores, desta maneira nunca vamos ter um desenvolvimento educacional.A avaliação da aprendizagem é um sério problema educacional em todas as etapas da educação, muitas pessoas têm estudado esse tema com um objetivo de compreender e transformar a prática avaliativa ampliando a ideia de avaliação como um instrumento de registro de comportamento das crianças, definição de padrões aceitáveis com os níveis de desempenho das crianças seriam satisfatórios com um único objetivo que é apontar o valor ou o mérito do objeto avaliado. A avaliação deve ser vista como um instrumento de transformação da prática social permitindo que o educando seja capaz de ampliar seus conhecimentos sobre a concepção e com condições de questionar a realidade buscando as soluções para os problemas. A observação e registros são elementos importantes para o professor deve priorizar suas observações diárias e suas práticas avaliativas, desenvolvendo atividades e compreendendo o processo dos seus alunos e suas facilidades e dificuldades ampliando mais seus objetivos.
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