Conforme você já estudou no Curso de Pedagogia, há diferentes correntes de pensamento, com diferentes
olhares sobre o currículo escolar, tanto em seu conceito quanto na forma de estruturação. As perspectivas críticas, por exemplo, denunciam a educação tradicional, por ter uma organização curricular estruturada em disciplinas estanques, visto que a situação social está em constante processo de mudança. Tal processo, de acordo com os estudiosos, demandaria novas posturas em relação à vida cultural e ao conhecimento. Nesta perspectiva, apresenta-se para a educação a necessidade de conceber o conhecimento de forma transdisciplinar. Esta concepção transdiciplinar de conhecimento é caracterizada porA)
Atitude de pesquisa em que cada campo do conhecimento observa o objeto a partir de seus pressupostos epistemológicos, estruturando seu ponto de vista específico para a solução de um problema.
B)
Busca de solução para um problema, com seus componentes empíricos e teóricos, em processo criativo que transcende as tradições de campo e estudo especializados.
C)
Definição de um problema comum a diferentes disciplinas, de caráter imóvel e estável, capaz de se prever seu desenvolvimento futuro e suas possíveis aplicações.
D)
Adoção de uma postura eminentemente científica diante do conhecimento, tornando-o objeto de experimentação cujos resultados devem ser socializados a todos os campos do saber.
E)
Compreensão do conhecimento como conteúdo conceitual, procedimental e socialmente aceito como representativo da cultura científica refletida nas disciplinas.
1 Resposta
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Pedagogia
marinatagomori
A alternativa E) é a correta.
O conhecimento teológico surge com base na inspiração, no achismo ou nas ideias mitológicas e fictícias de que exitem seres ou coisas metafisicas que podem, estão ou fizeram contato com o mundo físico.
O conhecimento empírico é um conhecimento real para algumas pessoas pois ele surge como resposta para algo.
O conhecimento cientifico surge como resultado da reflexão e pesquisa sobre diversos assuntos, ele surge com base em testes de hipóteses.