Curso unopar licenciatura matematica av 2 - parte 1 1)pensar algebricamente e construir significados
Curso unopar licenciatura matematica av 2 - parte 11)pensar algebricamente e construir significados para a álgebra, de maneira concomitante, é essencial para que ocorra o desenvolvimento do pensamento algébrico. nesse sentido, as atividades a serem propostas a estudantes, com o intuito de que desenvolva seu pensamento algébrico, precisam estimulá-lo a
i. a se conectar com conhecimentos já existentes;
ii. atribuir sentidos, não privando-se à manipulação simbólica;
iii. perceber relações existentes entre operações com números naturais e identificar suas propriedades;
iv. observar regras e generalizá-las.
está correto o que se afirma em:
alternativas:
a)i, ii e iii.
b)ii, iii e iv.
c)i, iii e iv.
d)ii e iii.
e)i, ii, iii e iv.
2)a percepção de padrões e regularidades, bem como de relações entre expressões numéricas são algumas das características do pensamento algébrico. e o estabelecimento de relações não necessariamente precisa acontecer apenas entre expressões numéricas, mas deve acontecer entre outros eixos do conhecimento matemático como, por exemplo, entre a aritmética, a álgebra e a geometria. no entanto, nem sempre o ensino de álgebra foi visto como de possível articulação entre esses outros eixos citados. mais precisamente, a articulação e unificação entre esses três eixos só começou a ser defendida no brasil
alternativas:
a)antes do movimento da matemática moderna.
b)durante o movimento da matemática moderna.
c)após o movimento da matemática moderna.
d)ainda não é defendida no brasil.
e)durante a reformulação do ensino médio.
3)o ensino de geometria tem grande importância na aprendizagem matemática e, por esse motivo, está previsto para todas as etapas escolares. para abordar conteúdos geométricos, assim como demais conteúdos matemáticos, algumas metodologias são propostas no âmbito da educação matemática, dentre elas:
i. etnomatemática;
ii. modelagem matemática;
iii. investigação matemática;
iv. geometria euclidiana;
v. resolução de problemas.
são metodologias de ensino no âmbito da educação matemática o que é apresentado em:
alternativas:
a)ii, iii, iv e v.
b)i, iii, iv e v.
c)i, ii, iv e v.
d)i, ii, iii e iv.
e)i, ii, iii e v.
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melissamoraes402
Gabarito:
Questão 1: E
Questão 2: A
Questão 3: A