Desde o final do século xx, o currículo organizado por competências tem sido referenciado em grande parte
das reformas curriculares ocorridas em diferentes países. o enfoque nas competências também está presente nas avaliações internacionais como o pisa (programa internacional de avaliação de alunos) e o llece (laboratório latino-americano de avaliação da qualidade da educação para a américa latina). tal tendência também é encontrada na proposta da base nacional curricular comum. diante disso, o documento tem sido alvo de críticas por diferentes organizações e entidades científicas sobretudo pelas limitações conceituais que o documento traz.analise e avalie as críticas abaixo, selecionando a alternativa correta:
i – “países que adotaram política semelhante (estados unidos, austrália e chile), já evidenciam sua fragilidade e risco para o desenvolvimento científico, tecnológico e humano de um estado-nação”.
ii – “além do ensino médio, a bncc/mec desconsidera as modalidades de educação especial e de educação de jovens e adultos, além da técnica-profissional associada ao ensino médio, bem como deixa de fora do debate nacional as escolas indígenas, quilombolas e do campo, traços marcantes da luta pela inclusão social e escolar de todas as populações que habitam nosso imenso e desigual país”.
iii – “a bncc/mec impõe conceitos acabados de competências curriculares para os currículos escolares, ao invés de debater questões relacionadas a direitos e objetivos de aprendizagem, conforme determina o pne”.
iv – “a complexidade de uma política curricular nacional não permite a adoção de matrizes curriculares tão homogeneizadas a ponto de ameaçar a autonomia dos sistemas estaduais e municipais de ensino e a construção dos projetos político-pedagógicos das instituições escolares sintonizadas com as demandas formativas e realidades locais”.
assinale a alternativa correta:
escolha uma:
a. todas as críticas acima são pertinentes, contribuindo para a reflexão de importantes questões que envolvem a bncc e a educação brasileira.
b. a crítica iii é inverídica porque o pne não faz referência a questões relacionadas ao currículo.
c.
a crítica i diz que o currículo por competências e as avaliações externas direcionam a educação de importantes países, enfatizando que o brasil está no caminho certo ao elaborar a bncc nos mesmos moldes.
d. a crítica ii está incorreta porque o documento da bncc atende a todas as modalidades de educação incluindo a educação especial, eja e profissional.
e. a crítica iv está equivocada porque matrizes curriculares homogeneizantes não ameaçam a autonomia dos sistemas educacionais.
1 Resposta
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Pedagogia
juhbs86544
Sim. A alternativa A está correta.
As bases nacionais na educação infantil são utilizadas como um mecanismo de mensuração das atividades e da forma como a educação deve ser colocada em prática.
Ela pode explicar o processo participativo onde é importante que todos os indivíduos presentes na educação infantil venham a elaborar questões coletivas para realizar suas tarefas, o que possui relação direta com o objetivo da base que é fornecer as melhores condições para o indivíduo se formar desde sua fase inicial na instituição escolar.