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avaliação – aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita
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embora não haja resposta, ainda, para explicar de que maneira e em que momento a linguagem auditiva transformou-se em linguagem visual, com o advento dos primeiros sistemas de escrita, a esta dúvida é possível obter uma resposta afirmando que a linguagem auditiva precede a visual. sendo assim, como não há estudos conclusivos sobre a precedência do desenvolvimento de uma linguagem em relação a outra, seria igualmente aceitável, hipoteticamente, que algumas manifestações da linguagem visual provêm da linguagem auditiva ou, quiçá, essas duas formas de linguagem tenham se desenvolvido simultaneamente. mas, segundo vendryès (apud martins, 1998, p. 33), grande parte das linguagens visuais realmente originou-se da auditiva, a exemplo da escrita. existem manifestações diferentes de representação, a depender do tipo de relação estabelecida entre o signo e o objeto representado, que podem ser:
se a relação é de semelhança com o objeto, o signo é do tipo ícone. exemplo: uma fotografia, um desenho (semelhante ao objeto representado).
se a relação é de causa e efeito, o signo é do tipo índice. exemplo: as poças d’água são signos de chuva, pois são resultantes da chuva.
se a relação é arbitrária, ou seja, é uma convenção e, portanto, depende de uma aceitação social, este tipo de signo é denominado símbolo.
todas as alternativas estão corretas.
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FerSilva2403
Sobre os aspectos das diversas formas e possibilidades de linguagens temos que a resposta certa é a:
Todas as alternativas estão corretas.
Isso porque as linguagens podem ser tidas como as mais diversas tendo em vista que possibilitam que os alunos aprendam das diversas formas.
A linguagem visual, por exemplo, possibilita que os alunos tenham mais noção sobre um fato histórico em si, por exemplo.
Assim, é importante que haja o desenvolvimento de várias práticas que possibilitem tais fatores.
espero ter ajudado!