Essa teoria curricular teve como escopo subverter a ordem e a lógica da organização curricular proposta
pela vertente tradicional, questionavam o formalismo curricular e o aporte quase exclusivamente técnico, questionando que o saber escolar também legitimava as desigualdades presentes nos âmbitos social, econômico, político e cultural. Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura dada a teoria de currículo que o fragmento está relacionado:Selecione uma alternativa:
a)
Teorias críticas.
b)
Teorias tradicionais.
c)
Teorias não críticas.
d)
Teorias técnicas.
e)
Teorias pós-críticas.
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