Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e conseguiu bolsa de estudos integral na Pontifícia Universidade Católica
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e conseguiu bolsa de estudosintegral na Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio para
Filosofia. Ele optou por fazer a graduação na PUC, mas precisou
trancar por não conseguir assistência necessária para acompa-
nhar as aulas. A universidade ofereceu um intérprete de Libras
(Língua Brasileira de Sinais), que o estudante não utiliza. “A insti-
tuição se esforçou para ajudá-lo, mas acho que falta informação
para saber qual tipo de apoio oferecer em cada caso. O problema
é que, sem a assistência adequada, ele foi se sentindo incapaz,
chateado por não acompanhar as aulas”, contou a mãe do jovem,
Carmem Terezinha Pereira, de 62 anos.
No segundo semestre deste ano, Manfredi foi aprovado em
História na UFRJ. Com sete disciplinas, cada uma de quatro horas
semanais, ele também não teve o apoio. “Quando ele estava
no colégio, em uma sala com no máximo 30 alunos, o professor
falava olhando para ele, repetia quando necessário. Em uma sala
de universidade, isso não acontece”, disse Carmem.
Com dificuldades enfrentadas nas duas instituições, Manfredi
decidiu que faria o Enem pela última vez na esperança de encon-
trar uma universidade que oferecesse melhor apoio a alunos
com deficiência auditiva. “A falta de recursos me impediu de
estudar. Não tive condições de seguir o curso que queria. Ainda
assim, não desisto.” (PALHARES, 2017, [s. p.])
A partir da leitura dos textos, podemos afirmar que:
a) A realização da prova em vídeo, em que o estudante poderia ver as questões
traduzidas em Libras (Língua Brasileira de Sinais), resolveria o principal
problema de acessibilidade, que é utilizar a mesma linguagem que o aluno surdo.
b) Tanto no vestibular quanto na universidade, os alunos surdos encontram na
desinformação e falta de recursos adequados barreiras que dificultam ou até
mesmo impedem seu acesso ao ensino superior.
c) Alunos surdos que frequentaram escolas de educação especial até o ensino
médio encontram grande dificuldade ao entrar na universidade, uma vez que
passam a não contar mais com os recursos especiais que tinham anteriormente.
d) O fato de o aluno Bernardo Manfredi não utilizar o serviço do intérprete acabou
sendo decisivo para que desistisse da faculdade, o que enfatiza que os alunos surdos
devem ser ensinados a trabalhar com um intérprete logo que entram na escola.
e) Os candidatos surdos ao ensino superior enfrentam um grande problema, pois
as universidades não são obrigadas a disponibilizar recursos de acessibilidade
para eles.
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