História da e ducação 1) As alternat ivas abai xo se referem à educ ação, s ociedade e c ultura entre os povos prim itivos, nôm ad es e c açadores . Leia e as sinale a alternati va correta: E- Todas estão c orretas 2) As alternati vas abaixo se referem às poss íveis c ontribuiç ões dos estudos de his tória da educ ação. Lei a e as sinale a alternati va correta: E- Todas as alternativas es tão c orretas 3) As alternat ivas abai xo s e referem às pos síveis relações entre educaç ão e soc iedade. Leia e as sinale a alternati va c orreta: E- As alternativas “a”, “b” e “c ” estão c orretas e s e c om plem entam para melhor explicar a ques tão prop o s ta 4) As alternati vas abaixo tratam de pontos fundam entais ac erc a das contribuições da his tória da educ ação, exc eto: D- Os estudos de história da educaç ão s ão os únicos que nos poss ibilitam entender os proces sos polític os de dom inação e subordinação env olvi dos nas di ferentes tendências religi osas exis tentes no mundo 5) As propos ições abaixo referem -s e à dis tinção entre cultura e civil iz ação. Leia e as sinale a alt ernati va c orreta: E - Todas as alternativas es tão corretas. 6) As propos ições abaixo re ferem -s e à educaç ão entre os povos prim itivos . Leia e ass inale a alt ernativ a c orreta:... D- Apenas II e III es tão corretas. 7) As propos ições abaixo referem -s e às carac terísticas fundamentais dos p ovos primitivos. Leia e, em s eguida, as sinale a alternati va correta: E- Apenas I, III e IV es tão corretas. 9) Leia o texto a s eguir e, em s eguida, as sinale a a lternati va qu e res ponda corretamente a ques tão proposta: “Cada époc a e cada soc iedade poss uem um tipo de educ ação cujo objeti vo é a tender E- Todas as proposiç ões estão c orretas . 10) Os parágrafos abaixo p odem se re ferir a di ferentes formas de educaç ão. Leia- os com atenção e, em s eguida, as sinale a alternati va correta: I- este tip o de educaç ão c aracteriza -se por s er um proc es s o c ontínuo, não ins titucional iz ado nem direcionado d e Aquisição de regras , cos tum es, hábito s , crenç as, m oral e de c onhecim entos e habilidades pertin entes a um a s ociedade. II - Es te tipo de ed uc ação carac teriz a-s e por s er um proc esso planejado intenc iona lm ente, es truturado , organizado, s istematizado e ocorre em lugares es pec ialm ente organiz ados para tal. III - Este tipo de e duc ação é um a educ ação para s obrevivênc ia, n atu ral, es pontanea e por im itação. Ac ontec e no seio da famíli a ou em espaç os inform ais, os proc edim entos educac ionais s ão frouxos , c om muita liberdade e pouc a dis c iplina. IV- Es te é um tipo de ed uc ação im portante para sobre vivê ncia, portanto é natural, es pontâneo e por imitaç ão .Acontece preferenc ialmente no seio d a fam ília, os procedim entos educ acionais s ão frouxos, c om muita liberdade e pouc a disc iplina. Analisando as afirm ativas, conc lui-s e que: C- O s parágrafos I, III e IV referem - se à educ ação informal, enquanto o parágrafo II refere -se à educ a ção form al
carolinegigi
História da e ducação 1) As alternat ivas abai xo se referem à educ ação, s ociedade e c ultura entre os povos prim itivos, nôm ad es e c açadores . Leia e as sinale a alternati va correta: E- Todas estão c orretas 2) As alternati vas abaixo se referem às poss íveis c ontribuiç ões dos estudos de his tória da educ ação. Lei a e as sinale a alternati va correta: E- Todas as alternativas es tão c orretas 3) As alternat ivas abai xo s e referem às pos síveis relações entre educaç ão e soc iedade. Leia e as sinale a alternati va c orreta: E- As alternativas “a”, “b” e “c ” estão c orretas e s e c om plem entam para melhor explicar a ques tão prop o s ta 4) As alternati vas abaixo tratam de pontos fundam entais ac erc a das contribuições da his tória da educ ação, exc eto: D- Os estudos de história da educaç ão s ão os únicos que nos poss ibilitam entender os proces sos polític os de dom inação e subordinação env olvi dos nas di ferentes tendências religi osas exis tentes no mundo 5) As propos ições abaixo referem -s e à dis tinção entre cultura e civil iz ação. Leia e as sinale a alt ernati va c orreta: E - Todas as alternativas es tão corretas. 6) As propos ições abaixo re ferem -s e à educaç ão entre os povos prim itivos . Leia e ass inale a alt ernativ a c orreta:... D- Apenas II e III es tão corretas. 7) As propos ições abaixo referem -s e às carac terísticas fundamentais dos p ovos primitivos. Leia e, em s eguida, as sinale a alternati va correta: E- Apenas I, III e IV es tão corretas. 9) Leia o texto a s eguir e, em s eguida, as sinale a a lternati va qu e res ponda corretamente a ques tão proposta: “Cada époc a e cada soc iedade poss uem um tipo de educ ação cujo objeti vo é a tender E- Todas as proposiç ões estão c orretas . 10) Os parágrafos abaixo p odem se re ferir a di ferentes formas de educaç ão. Leia- os com atenção e, em s eguida, as sinale a alternati va correta: I- este tip o de educaç ão c aracteriza -se por s er um proc es s o c ontínuo, não ins titucional iz ado nem direcionado d e Aquisição de regras , cos tum es, hábito s , crenç as, m oral e de c onhecim entos e habilidades pertin entes a um a s ociedade. II - Es te tipo de ed uc ação carac teriz a-s e por s er um proc esso planejado intenc iona lm ente, es truturado , organizado, s istematizado e ocorre em lugares es pec ialm ente organiz ados para tal. III - Este tipo de e duc ação é um a educ ação para s obrevivênc ia, n atu ral, es pontanea e por im itação. Ac ontec e no seio da famíli a ou em espaç os inform ais, os proc edim entos educac ionais s ão frouxos , c om muita liberdade e pouc a dis c iplina. IV- Es te é um tipo de ed uc ação im portante para sobre vivê ncia, portanto é natural, es pontâneo e por imitaç ão .Acontece preferenc ialmente no seio d a fam ília, os procedim entos educ acionais s ão frouxos, c om muita liberdade e pouc a disc iplina. Analisando as afirm ativas, conc lui-s e que: C- O s parágrafos I, III e IV referem - se à educ ação informal, enquanto o parágrafo II refere -se à educ a ção form al
Explicação: