Leia os textos a seguir: Texto 1: O conhecimento humano é adquirido pelo indivíduo por meio da transmissão
Leia os textos a seguir: Texto 1:O conhecimento humano é adquirido pelo indivíduo por meio da transmissão estruturadora do processo ensino-aprendizagem, e o sujeito tem um papel insignificante em sua aquisição e em sua elaboração. A educação, na maioria das vezes, é compreendida como instrução e está circunscrita à ação da escola. A ênfase é dada às situações de sala de aula, nas quais os alunos são instruídos pelos professores.
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. 9 ed. Campinas-SP: Papirus, 1997. (Coleção práxis) p. 51.
Texto 2:
Ao professor cabe não apenas seguir as orientações curriculares como também estar atento à realidade de seus próprios alunos, ao meio social em que vivem, o que o chama a intervir no próprio processo curricular. Concebe-se o professor como um mediador decisivo entre o currículo estabelecido e os alunos, um agente ativo no desenvolvimento curricular.
FONTE: MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003. p. 72.
A partir da leitura dos textos, analise as proposições a seguir:
I. O texto de Moraes faz uma crítica a uma concepção de educação e de trabalho docente comum na educação escolarizada e que não condiz com práticas mais democráticas dos espaços não escolares.
II. Assim como o exposto no texto 2, o trabalho docente deve estar voltado para a ressignificação de alguns valores impostos a sua prática, desenvolvendo práticas de educação não formal significativas, qualificadas.
III. A mediação do trabalho pedagógico auxilia o educando na condução de sua aprendizagem, fazendo com que desenvolva senso crítico e conscientização política.
IV. O Currículo não pode ser engessado, sistematizado, pois precisa ser construído no processo, de acordo com as necessidades do grupo e o contexto de educação em voga.
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
II, III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I e III, apenas.
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