Mais importante do que resolver um problema é a criança ter condições de compreender o que foi realizado,
dando sentido ao seu aprendizado (CARVALHO, et al., 2009). Assim, pode-se inferir que há uma forte relação entre o fazer e o compreender. Piaget (1978), em seus estudos, já salientava a existência dessa relação. Daí a necessidade de o professor, a cada aula e em cada atividade, incentivar as crianças a compreenderem aquilo que já sabem fazer (CARVALHO et al., 2009). Ao se propor um problema de Ciências para as crianças, é primordial que o professorIsabelly está aguardando sua ajuda, Clique aqui para responder.
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