Módulo b – fase i (2018) disciplinas matemática: fundamentos e metodologias ciências naturais: fundamentos
Módulo b – fase i (2018)disciplinas matemática: fundamentos e metodologias
ciências naturais: fundamentos e metodologias
tema interdisciplinaridade entre ciências naturais e matemática:
desperdício de alimentos.
problema
o brasil é um país essencialmente agrícola, com produção
em alta escala de alimentos. em determinadas épocas do
ano, a produção é tanta, que boa parte é desperdiçada por
falta de armazenamento adequado. além disso, descartamse
componentes dos alimentos, por falta de informação
quanto ao uso racional dos mesmos, como casca, talos,
folhas, etc. o que se produz é suficiente para alimentar boa
parte da população carente. além disso, não se faz uso de
diversas plantas que são consideradas “mato”, mas que são
ricas em nutrientes e poderiam ser consumidas como
alimentos. essas plantas conhecidas como plantas
alimentícias não convencionais (panc) deveriam ser
exploradas nas escolas, como novas opções alimentares.
é o que a professora do quinto ano de uma escola pública se
propôs a trabalhar com os seus alunos: quer mostrar a eles
que as plantas alimentícias não convencionais (panc)
existem e que podem ser inseridas na alimentação, inclusive
no lanche da escola. para tanto, estabelecerá relações entre
as disciplinas de ciências e matemática.
questão
orientadora
como a professora pode mostrar aos alunos a existência de
panc?
como a professora pode relacionar as disciplinas de
ciências e matemática?
como a professora pode propor a inclusão de panc na
alimentação dos alunos de suas famílias?
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