Émuito importante que, no início do ano letivo, o professor dedique um período para conhecer as necessidades
de aprendizagem de todos os seus alunos. tal avaliação inicial não pode ser confundida com um processo longo de diagnóstico, no qual o professor adia a implementação de suas propostas contidas em seu plano pedagógico, deixando de trabalhar, inclusive, com os conteúdos programáticos pensados para aquela série.o professor eficiente sabe que o tempo escolar, se não for bem aproveitado, pode ser escasso. por outro lado, esta avaliação inicial é a condição para que o professor possa atender, de uma forma adequada, às necessidades educacionais de seus alunos.
como proceder para realizar um bom diagnóstico inicial? seu desafio consiste em apontar um conjunto de propostas que poderão ser adotadas pelo professor com o intuito de conhecer melhor as necessidades de seus alunos.
pense que a avaliação é um processo holístico, isto é, ela deve contemplar os vários segmentos da vida dos alunos de um modo integral, e não se basear estritamente nas capacidades acadêmicas deles. e então, como um professor poderá realizar uma avaliação inicial de sua turma
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paulricar0
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Listamos abaixo um conjunto de propostas:
O professor poderá propor uma dinâmica de apresentação, em que passa a observar elementos como comportamento, dicção, grau de desenvoltura, capacidade de escuta, acolhimento e concentração de cada aluno.
Poderá obter informações com os pais ou responsáveis por cada criança, bem como com antigos educadores, sobretudo, se a maior parte das crianças já frequentasse a escola em anos anteriores.
Testes diagnósticos específicos podem auxiliar o professor a compreender o nível de aprendizagem de cada aluno.
Uma reunião com os pais ou responsáveis, no início do ano letivo, permitirá que o professor conheça melhor alguma particularidade da vida dos alunos, especialmente em relação a cuidados e necessidades especiais.
A consulta aos históricos escolares e anotações relativas aos anos anteriores pode ser igualmente profícua para este tipo de avaliação.