“não podemos mais ensinar a geografia como se o espaço fosse um amontoado de pedacinhos. se negamos o
ensino fragmentário, resta-nos encontrar categorias capazes de não fragmentar a totalidade”. após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: straforini, r. ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas séries iniciais. são paulo, annablume, 2004. p. 22-23. ler o espaço geográfico é compreender a sociedade e a realidade através do estudo de sua fisicidade. para que o aluno leia o espaço geográfico, é preciso que se aproprie do instrumental teórico da geografia. para isso, faz-se necessário algumas ações. considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base metodologia do ensino de geografia, analise as afirmativas a seguir referente às ações citadas pelo autor: i. organizar o pensamento pedagógico a partir do objetivo geral do ensino da geografia. ii. elencar objetivos gerais, para a metodologia do ensino. iii. elencar objetivos específicos, que orientarão a escolha dos conteúdos e da metodologia do ensino. iv. organizar o pensamento pedagógico a partir do objetivo específico do ensino da geografia. são corretas as afirmativas: a ii e iv apenas. b i, ii e iii apenas. c i, ii e iv apenas. d i e iii apenas. e i e ii apenas.
1 Resposta
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Pedagogia
marinatagomori
I, II e III.
A organização do pensamento deve ser abrangente, tendo como base a metodologia como um todo e o objetivo específico aquele que irá direcionar o conteúdo.
A leitura em geografia, e, a forma como as unidades e descrições são interpretadas, possuem ligação com as relações de trabalho como um instrumento para a observação da realidade, são as relações de trabalho e ação.
Além disso, o conhecimento das unidades e como as formas de organização da sociedade são analisadas, parte da relação social e do trabalho.
Por fim, a compreensão dos espaços pode aproximar ou afastar os indivíduos e com isso a necessidade de novas fontes de comunicação se fazem necessária para que todos os espaços estejam integrados.