Não se pode afirmar que a matemática desenvolve o raciocínio, mas é possível dizer que contribui
para o desenvolvimento do raciocínio dedutivo. piaget (1981) afirma que é a constituição das operações que permite a construção do número, do espaço, do tempo e da velocidade, que transforma a pré-lógica intuitiva e egocêntrica do sensório-motor em coordenação racional, ao mesmo tempo dedutiva e experimental.fonte: nogueira, c. m. i.; bellini, l. m.; pavanello, r. m. o ensino de matemática e das ciências naturais nos anos iniciais na perspectiva da epistemologia genética. curitiba: crv, 2013.
observe a figura abaixo:
descreva, levando-se em conta o conhecimento físico, lógico matemático e o senso comum, pelo menos uma visão da figura que pode ser identificada em cada um dos pontos de vista citados (físico, lógico matemático e senso comum).
1 Resposta
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Pedagogia
alvesdasilvamariaedu
É de conhecimento público que o senso comum atua como um conhecimento adquirido sem "ensino formal", ensinado através de geração em geração. Por isso que de acordo com a teoria de Piaget, não pode ser responsabilizada por suas ações uma criança de menos de 12 anos pois ela está sendo moldada (por pais, professores e outros adultos) perante a nossa sociedade atual.
Vamos aos dados/resoluções:
Pois bem, a respeito do estudo da matemática, a avaliação deve valorizar, e não apenas em seus resultados. Este é parte do processo decisivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando e corrigindo as possíveis falhas.
Ou seja, finalizando, o conhecimento matemático se refere ao estudo e aprendizagem sobre a matemática e seus conceitos, enquanto a lógica lida com as noções relacionadas as questões não necessariamente numéricas.
espero ter ajudado nos estudos, bom dia :)