O Brasil finaliza o século XIX com a Educação de Jovens e Adultos apresentando irregularidades e
deficiências. Assim, no século XX várias ações para esse público foram realizadas. No período de 1947 a 1963, são instauradas as campanhas de alfabetização de massa denominadas: Alternativas: a) Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e Fundação Educar b) Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA) e Programa Alfabetização Solidária (PAS) c) Fundação Educar e Programa Brasil Alfabetizado d) Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA) Alternativa assinalada e) Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Movimento Brasileiro de Alfabetização - MOBRAL e Plano Nacional de Alfabetização. 2) De acordo com Ribeiro (1997), a aprovação do Plano Nacional de Alfabetização, ocorrida em janeiro de 1964, tinha como proposta a disseminação no Brasil de programas de alfabetização fundamentando nas ideias de Paulo Freire. Diante dessa realidade, é correto afirmar que: Alternativas: a) O Plano Nacional de Alfabetização, de 1964, promove uma proposta fundamentada no esvaziamento da educação direcionada para a conscientização do educando. b) As ideias de Paulo Freire marcaram, assim, a Campanha Nacional de Educação Rural (CNER). c) O referido Plano Nacional de Alfabetização promoveu o surgimento da Fundação Educar. d) Com o Plano Nacional de Alfabetização, o analfabetismo foi erradicado no Brasil até o ano de 1980. e) A proposta do Plano Nacional de Alfabetização era fundamentada em alguns princípios básicos, como a valorização do diálogo e da cultura popular. Alternativa assinalada 3) Carvalho (2009), em seu estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, apresenta uma longa história marcada por campanhas, planos e programas governamentais. Em se tratando da trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) O término da Primeira Guerra impulsionou o interesse pelo combate ao analfabetismo de adultos. Alternativa assinalada b) O Programa Alfabetização Solidária (PAS) erradicou o analfabetismo no Brasil. c) O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL – destinava-se a alfabetizar somente mulheres entre 50 e 60 anos de idade. d) A Fundação Educar alfabetiza somente homens que trabalhavam na zona rural da região norte do Brasil. e) O Programa Brasil Alfabetizado foi finalizado no ano de 2003. 4) Cury (2002, p. 246) afirma: "Hoje, praticamente, não há país no mundo que não garanta, em seus textos legais, o acesso de seus cidadãos à educação básica. Afinal, a educação escolar é uma dimensão fundante da cidadania, e tal princípio é indispensável para políticas que visam à participação de todos nos espaços sociais e políticos e, mesmo, para reinserção no mundo profissional". A citação aponta considerações sobre cidadania e educação. Assim, é correto afirmar que: Alternativas: a) A cidadania é um direito legal a partir dos 15 anos de idade a todos os brasileiros. b) Na Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948 há ausência de princípios para a promoção da cidadania. c) O Brasil votou contra a Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948. d) Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, no artigo 205, a educação visa ao preparo das pessoas para o exercício da cidadania. Alternativa assinalada e) Somente a Educação Básica poderá promover a cidadania.
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aryanemendes2602
d) Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA)