O diagnóstico não pode ser apreciado como um acontecimento estático, pois é uma avaliação do aluno
que abarca tanto os seus níveis atuais de desenvolvimento, quanto às suas capacidades e possibilidades de aprendizagem futura. Por muito tempo, foi uma tarefa exclusiva dos especialistas, que analisaram algumas informações dos alunos, obtidas por meio da família e, às vezes, da escola, e, logo após, devolvem um laudo diagnóstico, na maioria das vezes com termos técnicos incompreensíveis. A distância no relacionamento entre os especialistas, a família e a escola bloqueiam o desenvolvimento de um trabalho eficiente com o aluno. FIGUEIROA, A. G. B.; SILVA, S. M. C. Estudo Sócio-Histórico e Neuropsicológico da Medicalização Infantil. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020. Adaptado. Em relação ao diagnóstico, sintetize: I. Quando a Psicopedagogia se rende a uma prática medicalizante, ela colabora para o ato educativo. O fracasso escolar deve ser compreendido em suas múltiplas facetas: medicamentoso, social e pedagógica. II. O diagnóstico deve ser um trabalho em equipe, com participação de todos os envolvidos, caso contrário, a consequência deste tipo de prática é um número cada vez maior de crianças, em idade escolar, medicadas. III. Este comportamento se reflete na atualidade, pois, pais e professores julgam que o tratamento com medicamentos é uma saída essencial para sanar as dificuldades de seus filhos, fazendo com que a inserção deles, na sociedade, seja favorecida. IV. O problema está em biologizar a maneira de ser das crianças, o psicopedagogo(a), é quem conhece os processos de ensino e de aprendizagem, a transmitir é sua responsabilidade, a responsabilidade dos pais e professores, a profissionais que não conhecem esses processos, isto é abdicar de sua autoridade É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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Pedagogia
ivansouza63
Alternativa 5: II,III e IV
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