“o plano de ensino geralmente é organizado por série, elaborado pelo professor da disciplina e precisa
atender aos pressupostos do planejamento escolar”.após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: stefanello. ana clarissa. didática e avaliação da aprendizagem no ensino de geografia. curitiba: intersaberes, 2012.
considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base currículo e aprendizagem por projetos sobre as especificidades das dimensões pedagógicas do currículo, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características:
1. currículo emergente
2. currículo institucional
( ) se constitui progressivamente e é legitimado pelo registro do professor.
( ) surge da curiosidade das crianças, do processo de diálogo e trocas constantes.
( ) proporciona pensar sobre a qualidade dos conteúdos que serão ensinados.
( ) é aquele trazido pelos planos de ensino, já definido no início do ano letivo.
1 Resposta
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Pedagogia
yarawaneska49
A. 1-1-1-2.
O currículo emergente é definido como aquele em que se constitui de forma progressiva, conforme as experiências e vivências dos alunos. Dessa forma, constitui-se a partir da curiosidade dos educandos.
Portanto, o currículo é desenvolvido conforme os questionamentos que vão sendo realizados ao longo do projeto. Por meio disso é possível refletir sobre a qualidade dos conteúdos.
O currículo institucional é aquele que já é definido no início do ano letivo.
Abraços!