“O termo deficiência foi ao longo do tempo utilizado em diversos contextos. Na área da deficiência intelectual
maior é a gama de nomenclaturas empregadas para definir a entidade que será apresentada e detalhada neste material. Vários modelos foram utilizados para descrever os indivíduos que apresentavam dificuldades de raciocínio e compreensão do mundo em que vivemos. Desde o início de sua utilização observou-se que na maioria das vezes os termos tinham caráter discriminatório e excluíam ainda mais essas pessoas do seu meio social.” Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 3.Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o ambiente escolar e a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao se falar em escola para educação inclusiva é preciso ter como princípio básico a promoção de um espaço para todos.
II. Seria oportuno pensar que a aplicabilidade da educação inclusiva é objetivamente um princípio utópico e de difícil efetividade.
III. A educação inclusiva fomenta a construção e a evolução do conhecimento dos alunos, considerando que todos são iguais perante as diferenças.
IV. Para que a educação inclusiva seja realizada, é fundamental atualizar e promover novos conceitos, como a construção da instituição.
Está correto apenas o que se afirma em:
I, III e IV.
I e II.
II e III.
I, II e III.
III e IV.
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