Os estudos desenvolvidos por Emília Ferreira partiram da análise de textos espontâneos, construções
da criança elaboradas a partir de sua lógica. É importante considerar que por muito tempo as construções das crianças foram desconsideradas pela escola, isso porque a análise dessas produções partia da lógica do adulto, as hipóteses iniciais eram totalmente desconsideradas, percebidas como simples desenhos ou rabiscos. Com base nos conhecimentos referentes às hipóteses sobre a escrita, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.I. Na hipótese silábica ocorre a representação gráfica sem valor sonoro e com valor sonoro. Quando a hipótese é sem valor sonoro, o aprendiz representa cada silaba por meio de uma letra qualquer, podem ser utilizadas letras que não fazem parte da palavra.
PORQUE
II. Na hipótese silábica com valor sonoro, o aprendiz utiliza para cada sílaba, vogal ou consoante que corresponde diretamente aos sons presentes na palavra.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
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