Os instrumentos utilizados pelo psicopedagogo na realização da avaliação psicopedagógica pode variar
de acordo com o embasamento teórico. tendo como base a epistemologia convergente de visca devemos considerar que o processo de avaliação inicia-se com a entrevista inicial e termina com a entrevista de devolução.garcia, r. a.b. princípios teóricos da psicopedagogia. maringá-pr: unicesumar, 2019.
examinando o processo de avaliação psicopedagógica segundo esta teoria, analise as afirmativas abaixo e assinale v para verdadeiro e f para falso.
i – poderão ser utilizadas provas projetivas, como: par educativo, eu e meus companheiros, quatro momentos do meu dia, minhas férias, entre outros.
ii – a eoca permite ao psicopedagogo verificar como está o vínculo do sujeito com a aprendizagem escolar (conteúdos, conceitos, conhecimentos, etc), como também as resistências, defesas, fugas em relação as atividades da escola e aos desafios.
iii - na realização da eoca o psicopedagogo deve estar atento a todos os comportamentos apresentados pelo sujeito, sua postura, direção do olhar, tendo o cuidado para não interferir nas respostas do sujeito e oferecendo materiais diversificados independente do contexto sociocultural, para que estimule a sua criatividade.
iv – um dos recursos importantes que pode ser utilizado na avaliação psicopedagógica são as provas operatórias: de classificação, de conservação e de seriação para o pensamento global.
as afirmações i, ii, iii e iv são, respectivamente:
alternativas
alternativa 1:
v, f, f, v.
alternativa 2:
f, f, v, f
alternativa 3:
v, v, f, v.
alternativa 4:
f, v, f, v.
alternativa 5:
f, v, v, f.
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