Para a construção de um modelo didático do gênero, deve-se, portanto, conhecer o estado da arte dos estudos
sobre ele, incluindo suas características linguísticas e textuais; as capacidades e as dificuldades dos alunos em se trabalhar com textos do gênero selecionado e as experiências de ensino/aprendizagem oriundas de documentos oficiais além da análise de corpora de textos pertencentes ao gênero. esses pontos ajudam a definir a intervenção didática e a construir o modelo. isso permite definir os objetivos do ensino do gênero adaptados ao nível dos alunos e organizar as categorias que devem ser exploradas em um material didático.fonte: cristovão, v. l. l. gêneros textuais, material didático e formação de professores. signum: estud. ling., londrina, n. 8/1, p. 173-191, jun. 2005
em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
o trabalho com os são muito importantes no processo de por isso, o professor deve conhecer o gênero em questão e também as dos alunos com esse gênero. assim, o professor se torna agente de letramento, trazendo ao aluno o contato com o mundo letrado.
assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
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