Para compreendermos a proposta metodológica dos parâmetros curriculares nacionais temos que nos deter no
significado do conceito de competência. i) a abordagem por competência na educação vem sendo sistematizada a partir das contribuições do sociólogo suíço philippe perrenoud (1944). o conceito das competências emergiu no campo da psicologia e da sociologia do trabalho, da gestão da formação profissional. ii) na década de 1990 a noção de competência entrou no campo da educação escolar e começou a despontar como um conceito possível para a reorganização dos currículos escolares. iii) para perrenoud (1999) uma competência é um saber mobilizar, ou seja, a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, saberes, capacidades, informações, para solucionar uma situação, um problema. o autor exemplifica a competência com o exemplo de saber orientar-se em uma cidade desconhecida. a competência para orientar-se em uma cidade desconhecida mobiliza as capacidades de ler um mapa, localizar-se, pedir informações ou conselhos. para mobilizar essas capacidades é necessário ter alguns conhecimentos específicos, como por exemplo, ter noção de escala, elementos da topografia e referências geográficas para poder ler o mapa e os símbolos gráficos transpostos para o ambiente real.
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