Para o ensino da Língua Portuguesa para estudantes com Surdez, os autores Centeno e Nakamoto (2016)
sugerem um ensino da Língua Portuguesa em sua função comunicativa, nas diferentes situações da vida cotidiana, e com recursos adequados. Nesse sentido, os autores sugerem 03 eixos para o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita para alunos surdos. 1-Cite e explique cada um deles.2-Segundo os autores Centeno e Nakamoto (2016) ao proporem essa metodologia, como devem ser organizados esses momentos?
3-Quais adequações e flexibilizações necessárias para o processo avaliativo?
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